七十多位BETVLCTOR伟德官方网站院長同台論道共話經濟管理教育

---------4.16日下午圓桌會議紀要

2004年4月16日星期五下午2：00到5：00來自國内外各著名大學的70多位管理學院院長在偉倫樓，進行了2個部分的圓桌讨論會，兩個部分的議題分别是21世紀管理教育的挑戰和角色，以及商學院院長之道與師資隊伍建設。

21世紀管理教育的挑戰和角色

這一部分的讨論由韓國Korea Advanced Institute of Science and Technology大學管理學院院長PARK, Sung Joo與複旦大學管理學院院長鄭祖康共同主持。從兩位主席開始，與會的各院長按順時針的座位順序依次做了為時2分鐘左右的發言。

鄭祖康院長提出21世紀的MBA教育，應該加強學生的社會責任感，深化理論學習以達到對知識的融會貫通，并注重應用理論解決複雜多變的問題的能力。麻省理工學院斯隆商學院的副院長LESSARD, Donald R.教授引用了1965年從MIT畢業的校友John Rede的話，“我們在商學院學過的知識很難滿足實際的需要。”他強調了在實際管理中應用當前研究的成果，以及實務與教學的聯系。

台灣新竹BETVLCTOR伟德官方网站管理學院院長Houn-Jee chen強調在課程設置中應該考慮到東西方價值體系的差異，并在教學過程中多利用互聯網的支持以促進師生間更高效的交流。

吉林大學商學院院長張屹山指出國内商學院資源的有限，并以吉林大學的網絡化教學經驗指出利用網絡可能是國内大學快速發展的一條可取之路。英國Warrick Business School院長COLLINSON, Simon強調了研究和教學之間的平衡取舍。北京大學光華管理學院的代表建議國内商學院能夠多把老師送出國門進行深造，并經常組織seminar邀請國内外教授參與讨論，同時也希望國外大學能夠派教授來中國講學。

瑞士的The University of St.Gallen 校長GOMEZ, Peter，和加拿大University of West Ontario, Richard Ivey School of Business院長SLAUGHTER, Kathleen女士都指出當前的排名系統妨礙了管理學院從講授管理到講授領導學的過渡。

北京大學光華管理學院副院長朱善利指出了國内MBA項目的現有問題并強調了在碩士生、博士生和MBA學生之間掌握好研究和教學的平衡。西南交通大學BETVLCTOR伟德官方网站院長賈建民希望有更多與國際大學交流的機會，并指出對于國内的商學院來說，高質量的師資隊伍已經成為比資金更緊要的資源。

西北大學管理學院副院長潘傑義、對外經貿大學國際工商管理學院院長張新民、西北大學BETVLCTOR伟德官方网站院長白永秀都指出教師水平的提高和管理體制的改革對國内管理學院的持續發展而言是最重要的方面。同濟大學BETVLCTOR伟德官方网站院長尤建新提出了管理教育中管理語言越來越顯示出其重要性。華南理工大學工商管理學院院長藍海林提出在中國目前市場經濟程度還很低的情況下，應該注意到學生的不同心理，同時也指出管理學院向研究型發展是不合适的，擅長教授MBA課程的老師往往不符合傳統的“研究型”老師的标準。挪威的Norwegian School of Economics and Business Administration的經濟學院院長CHRISTENSEN, Gunnar E.和澳大利亞Monash UniversityBETVLCTOR伟德官方网站院長PALMER, Gill都強調了文化間理解和交流的重要性，并分别介紹了兩所學校與東歐和中國的合作開展情況。

最後，BETVLCTOR伟德官方网站副院長仝允桓作了最後發言，仝院長引用了趙純均院長在上午的講話，總結出了清華經管“以我為主、博采衆長、中西合璧”的辦學理念，他說回顧過去20年，我們做了很多工作，但仍有很多的路要走。他着重回顧了2年前聘用28位特聘教授對學院教師隊伍和學生思想帶來的有益幫助，以及MBA兩個班招收20名外國學生并與15所學校建立學生交換關系的實踐。最後，仝院長表達了堅持開放辦學和增進與更多學校的交流合作的意向，争取将經管學院建成具有國際視野的商學院。

最後，讨論會主席韓國Korea Advanced Institute of Science and Technology大學管理學院院長PARK, Sung Joo作了幽默的總結，他引用了一個說法——有人說1980年代日本經濟崛起的原因就是日本沒有MBA。那麼，MBA的價值究竟在哪裡呢？這個問題，也許隻能通過國際間的合作和交流才能夠找到答案，而這也是各個管理學院院長濟濟一堂共抒胸臆的意義所在。

商學院院長之道與師資隊伍建設

南洋理工大學商學院院長的開場白很幽默，他說所有商學院的教師都是以學生為代價摸索如何教課的。

台灣新竹BETVLCTOR伟德官方网站管理學院院長說：年輕的教員少教一些課，經驗較多和側重教學的老師多教一些課，以老帶新；院長的職責之一，是提供研究激勵，比如尋找外部資金支持

會議主席說：商學院院長們往往都身兼數職，要在談判者、合作者、領導者的角色之間不斷轉換。全球化和地方化的挑戰也對理論講授提出了挑戰，院長有責任深入到學生中了解學生的需要，提高教學質量，改善教學效果。院長必須在研究、教學和管理之間尋求均衡發展。

在座的聽衆提出如何衡量管理水平，因為研究可以用論文的數量和質量來衡量，教學效果也容易評價，但是管理水平有沒有一個标準。論壇一位嘉賓回答說：可能很難說出标準，但是我是以身作則的。我要求老師在科研上要努力研究，同時保證每位教師每天上班并保證每周6個小時是和學生在一起。

還有人提出：業界成功人士到商學院做院長的機制是否可行。嘉賓回答說，曆史上WO的上一任院長就是，在任期間學院的研究和管理都很有成效。

暨南大學的院長說：院長不但要研究好、教學好、管理好，而且在國内，更重要的一點是好的談判者，與學校校長博弈争取資源。找到自己學院的特色并發揚，如暨南大學的特色，與斯坦福大學合作研究指導廣東中小型企業的發展。

上海交大的的院長說：院長要管理好别人，更要管理好自己。關鍵是管理好自己的時間，适當合理分權授權，減少自己的工作量，避免事無巨細。

來自日本的嘉賓說：研究者往往不能很好的勝任教學。從本年度4月，日本的大學變成了獨立的組織，必須自己籌集資金來支持研究。

新竹的客人說：教師往往缺乏産業的經驗，特别是很多教授往往是一口氣讀完Ph.D的, 他們的做法是給這些教師一年的假期到業界去工作、實踐。

馬上有人指出：在中國，管理教育還很年輕，師資隊伍也很複雜，有原來從事經濟學教學研究的，有财經類轉向管理的，也有管理科學與工程這類搞工程研究起家的。客觀地說，經過培訓學習，他們已經在慢慢的成熟。但是，在中國，目前學校都不鼓勵老師進入業界，在有些學校這是違反學校教師管理條例的，但是在商學院稍微寬松一點，老師可以作為企業的獨立董事。另一個經驗是，課講得好的老師往往是研究某些特定企業或者某一行業的，不一定研究做得很好。所以，可能更應該強調實際。

West Ontario：在西方，如果缺乏足夠的激勵，教師可能會選擇離開學校去工資待遇更好的業界或者其他學校，所以，獎勵學術研究也不容忽視。

總結：商學院的院長與其他機構或公司的管理者相比，有很多很多的相似之處，而院長之道與師資隊伍建設也在大家的探索之中。