肖星：BETVLCTOR伟德官方网站會計系副教授。BETVLCTOR伟德官方网站機械工程系學士、經-濟管理學院第二學士學位（1994年），清華經-管學院碩士（1997年）、博士（2004年）。主要研究領域為财務報表分析、公司治理、公司财務、财務會計等。講授财務報表分析與企業估值、會計理論、會計與資本市場、中國資本市場上的會計與财務問題等課程。現任BETVLCTOR伟德官方网站會計系副主任。

    這次采訪之前，我從未見過肖星老師。采訪當天，在樓道裡，迎面遇到一位神色匆匆的姑娘，背着雙肩書包，踩着平底鞋，大步流星地從我身邊走過。當時，我根本沒有意識到這位研究生模樣的女生就是會計系的副主任肖星。和肖老師聊天的兩個小時裡，一種快樂而坦誠的氣氛環繞着我，那個小女生的形象逐漸在我腦海裡轉化——她随和卻不随意，深具學者氣質，任何人在她面前可以放松、親密卻不能造次。

那一段艱苦時光

1989年，肖星考入BETVLCTOR伟德官方网站機械系，至今已有20年。當我問起她對清華的典型記憶時，她說：“清華的壓力與競争是它獨有的。”當時，機械系貫徹“厚基礎、寬口徑”的教學思路，除了學習所有機械類課程，還設置了所有電類課程和一半材料類課程，再加上肖星讀了經管的雙學位，課業負擔相當沉重。

令肖星印象深刻的課程是機械制圖，因為這門課需要較強的空間想象能力，而有些人這方面能力天生不足，雖然别的課程都學得不錯，唯獨在這門課前敗下陣來，怎麼努力都學不明白。大一新年夜，肖星宿舍裡的幾個女生聚在一起吃飯，喝酒。很快，她上鋪的女孩就開始掉眼淚，一邊哭，一邊用頭撞床欄杆，念念有詞地說：“我太笨了，我怎麼學不會機械制圖呢？我要把自己撞得聰明一點。”這個場景讓肖星倍感心酸。雖然她自己的大學生活還算順利，但對于清華本科的學習曆程，她還是頗有感慨：“這5年，真是非常寶貴的經曆，你會覺得這5年你都能過去了，以後沒有什麼困難能難住你。”

1994年，肖星本科畢業，以優秀的成績取得了機械系直博資格；而此時經管學院建會計系，向全校招收20個研究生，成立師資班。憑着讀雙學位時對會計的一點了解，她覺得念會計比機械更适合女生發展，于是決定轉系到經管。讀碩士期間，肖星有機會去普華實習了半年，能力獲得良好口碑，也拿到了普華的offer。畢業時，20個同班同學有9人選擇留校，而今，這個班裡隻有3位同學依然留在經管。肖星說：“其實，我是我們班唯一一個北京戶口，最沒有留下的理由。”我追問了一句：“當時普華和經管的工資分别是多少呢？”“經管是900元，普華至少有3000吧！”這個問題，讓肖星和我談起她剛參加工作的種種窘境：“剛工作時，我們租了一間小屋子，每月租金300元。剩下的600元做所有的事，連吃飯都要精打細算。1999年，學校整修筒子樓，我還住過咱們一樓的金融實驗室呢！”雖然都是艱苦的回憶，可肖星說起來卻語氣輕松，面帶笑容。

循序漸進的蛻變

曾給媒體班記者們上過會計課的肖星，被譽為：能使完全不懂會計的人聽明白會計的老師。這個傳聞，我聽了很多次，終于有機會向肖星當面請教：“您是不是有什麼教書秘訣呢？”肖星給了我一個出乎意料的描述：“我從小說話聲音小，膽小不愛講話，老師讓我回答問題，人沒站起來，臉就先紅了。我研究生階段最大挑戰就是上課，那時同學們也都不看好我。”

肖星第一次給學生上課，講審計。這是一門實務導向的課程，需要很多案例來支撐。那時的肖星并沒有做過審計，也沒有那麼多故事。但她全神貫注投入備課，每堂課前，都要寫上十大篇紙的講課内容。即便做了詳盡準備，可依然緊張到聲音打顫，上了講台眼睛不敢到處看。但是憑借着清晰的表達，清楚的邏輯，肖星的課一直都受到學生的歡迎。她的教學評估幾乎都在90分以上，還有四次進入學校前5%。留校兩年後，肖星開始上第二門課——報表分析，這是全新的課程，更大的挑戰，她自己并沒有聽過這門課。會計系的其他老師也頗為肖星擔心：“報表分析，不過是算算比率，比較比較，這點内容怎麼講滿48學時呢？”

肖星找到一本國外的權威書籍，用了整整一個假期，翻譯了書中要點，收集了相關的中國案例，做了很多案頭工作。她第一次走上講台時，還是很害怕，那個場面，肖星記得很清楚：“那年我25歲，MBA的學生年齡比我大很多，本來就有點緊張。又因為是第一次課，來的同學特别多，那個教室隻能坐30人，位置是固定的，沒辦法加椅子。教室門開着，很多人走來走去，亂七八糟的，我覺得局面要失控了，心裡特别害怕，所以沒有任何笑容。”她甚至記得自己這堂課說出口的第一句話：“聽課的同學進來，不聽課的就出去！”這句話也給當時在場的同學們留下了深刻印象，有同學後來和肖星說：“我們都覺得你第一節課好酷啊！”因為肖星用心準備了大量豐富而生動的案例，報表分析成為熱門選修課，報名的人越來越多，教室也從30人的小房間一路換到兩個120人的大教室。

說起講課，肖星特别強調了，做研究、做實務都是積累知識的過程，會使人越來越了解知識之間的聯系，所以研究與教學之間是相輔相成的關系，教學水平也是循序漸進才能提高的。她最典型的感覺是：“剛上講台的時候，一張PPT隻能講半分鐘、一分鐘，但是現在一張PPT能講十分鐘、二十分鐘，可以講出很多背後的東西來。”肖星進一步解釋道：“比如報表分析，原來我模仿國外教科書來備課，現在經過研究，加了很多自己的東西，也基本抛棄了它那個體系。”

97年留校到99年讀博的兩年間，是肖星最痛苦的時期。她的痛苦來自于找不到方向，每天都像在浪費時間。99年開始了博士課程，讓她找到了最愛的事——做研究。“博士課程負擔很重，兩年上了十六門課，同時還要工作，所以每周都有一天不能睡覺，但是我覺得特别有意思。”肖星笑呵呵地繼續說：“未來我的首要目标是做研究，即便是升職等問題解決了，我肯定還會繼續做研究，可能那時狀态會更好。”對于未來，肖星心裡有很多計劃，比如她準備更新自己的案例，給課堂加入新的想法，把自己體會更深刻的問題整理出來講給學生們等等。

Nice的肖老師

采訪肖星的過程中，恰好有一名MBA的同學為自己無禮沖撞老師而登門道歉。我們的話題也因此自然而然地轉到了育人方向上。“你要去問我的學生，他們一定會告訴你，我是一個Nice的老師。”肖星肯定地說。她認為，己所不欲，勿施于人。如果老師做不到的标準，就不要強求學生；不能因為自己是老師，就要求學生為你去做任何事。她對待學生的原則是：如果請學生來幫助自己做事，要先征求學生意見，學生同意之後再去工作，并且要付給學生報酬。

最近，陳小悅老師因身體原因，把幾個博士生轉給肖星，肖星沒有要求他們改做自己感興趣的題目，而是和同學們一起去想該怎麼完成陳老師的題目，其工作量等于又做了幾篇博士論文。由于肖星特别尊重、理解學生，所以同學們和她的關系很親近，有很多人已經畢業多年，也願意回來和肖老師聊聊工作，談談生活。

對于現在的本科生，肖星覺得他們的優勢在于目标很明确，但随之産生的問題是急功近利。她舉例說：“那天，我給一個學生布置了一個任務，話音剛落，那學生就問我，這該怎麼做啊？我當時就批評了她，讓她回去自己研究。”肖星認為一個人如果不願意動腦筋去研究問題，無論是在學術領域還是在實務界都不會有太大的上升空間。她覺得，學生們的急功近利還體現在畢業找工作，所有畢業生都去擠投資銀行的幾個位置，隻是因為工資高，感覺特别有面子。其實，這完全不是一個理智的行為。每當這個時候，肖星總會盡自己所能，把自己的人生經驗告訴同學們：“無論做學術還是做實務，隻是剛開始的時候區别比較大，其實十年以後大家都差不多。因為有些工作需要長時間積累，然後有跳躍式增長，而有的工作可能起點很高，卻上升空間不大。”這些語重心長的談話，真的對一部分同學産生了影響，其中有些人因此而改變了自己的選擇，決定留在學校繼續深造。

不出名、不作秀

因為肖星出了名的nice，很多媒體班的記者在對一些經濟現象進行分析的時候，總喜歡采訪肖星的“專家”意見。肖星為他們解讀了新聞背後的深層經濟運行規律之後，卻一再強調：“我這是免費咨詢，不要寫我的名字。”聽到這裡，我班門弄斧地用自己一知半解的會計學知識和肖星開玩笑說：“這樣成本是不是有點高呢？”肖星迅速而專業地回答了我：“如果寫我的名字，我必須為這幾句話去核對數字，審核結果，會花更多的時間。如果沒有這個過程而寫上我的名字，那會失去更大的成本，這是隐性成本。”

我繼續給肖星提議：“您可以在媒體上開專欄啊！現在有很多教授都在這樣做啊！”肖星哈哈大笑說：“有不少記者這樣和我說過，還給我講了出名的好處；并且告訴我，不是寫寫專欄都能出名的，要保持曝光率，這些建議我都一概拒絕。”我依然不放棄地追問：“那您可以選擇電視媒體啊，做做訪談嘉賓，這種方式比寫文章簡單。”肖星進一步解釋了她的想法：“目前，我研究壓力很大，沒有時間去寫專欄、做訪談；至少兩年之内，我不具備條件去曝光、做明星。”

從肖星在經管讀雙學位算起，她已在經管學習和工作了十八年，可以說她參與、見證了經管建院後的這二十五年的快速成長變化。當我們談到經管情結時，肖星沉思了一下，對我說：“不能說是高尚的品德，隻是一種同甘共苦過的強烈認同感，學院與我是聯系在一起的。”采訪的從始至終，肖星從沒有說過一句高調評論性的語言，甚至沒有用過一個類似于責任、義務這樣的“宏大”詞語來描述自己的想法，可是在她最平常，最普通的對話中，我卻能明白的感受到，一位清華學者的嚴謹與低調。

采訪時間：2009年6月10日

采訪地點：清華經管學院偉倫樓201C

采訪人：常喬一

撰稿：常喬一