李子奈：不自稱“經濟學家”

《光明日報》4-20

（劉夢澤）李子奈，BETVLCTOR伟德官方网站經濟系教授、博士生導師，我國計量經濟學模型方法論基礎研究的先行者。2011年1月，其所主持的國家社會科學基金項目《計量經濟學模型方法論基礎研究》成果被同行專家鑒定為“優秀”等級。

勇為學科建設糾偏引領學界走出誤區

計量經濟學（Econometrics）概念是由挪威經濟學家R.Frish于1926年提出的。該學科20世紀70年代末80年代初進入中國，并迅速為經濟學界廣泛接受。但是，近年來錯用、濫用計量經濟學模型的現象時有發生，相當一部分應用研究陷入了“自娛自樂”與“自欺欺人”的誤區。

2008年寒假期間，為了準備當年春季學期《計量經濟學》的第一堂課，李子奈在備課時參考了一本經濟學刊物，發現該刊11篇論文中有8篇是采用計量經濟學模型方法的應用研究，但其中5篇在計量經濟學模型設定和應用方面存在明顯問題。“國内外的計量經濟學教科書都是以模型估計和檢驗為核心内容，學生掌握了一大堆先進、複雜的模型理論方法，卻不知道如何建立一個正确的應用模型。”李子奈說，“計量經濟學的研究方法在運用中所出現的一些問題，并不代表方法本身不科學，而是運用這種方法的人缺少科學的态度。”經過一番思考，李子奈決定申請當年的國家社會科學基金重點項目，集中進行計量經濟學模型方法論的基礎研究。

全心投入基礎研究成果凝聚理論創新

經過3年醞釀和2年集中研究，李子奈主持完成了長達32萬字的國家社科基金項目《計量經濟學模型方法論基礎研究》，這是國内外關于計量經濟學模型方法論的首次全面、系統研究。鑒定專家認為，該項目“提出了完整的計量經濟學模型方法論基礎研究框架，是對該領域的奠基性研究，具有較高的學術價值和理論價值，反映了研究者深厚的學術功底和理論造詣”。

這項成果凝聚了計量經濟學方面的12項重要創新，包括将我國計量經濟學的發展分為3個階段，并提出了現階段的3項任務；提出了計量經濟學模型方法論基礎研究的完整框架；指出經濟學轉向關系論等。大部分成果都已在國家核心期刊發表，部分成果寫入由他主持編寫的《計量經濟學（第3版）》（高等教育出版社出版）。

二十五載嚴謹治學“約法三章”嚴待學生

從1986年成為BETVLCTOR伟德官方网站最年輕的副教授算起，25年來，李子奈堅持為本科生、研究生講授計量經濟學課程，推動其列入經濟類專業核心課程。他的課程曾多次被評為北京市精品課程和國家精品課程；他也成為經管學院首位“BETVLCTOR伟德官方网站研究生課優秀教師”和“北京市高等學校教學名師”。

“我始終堅持3個原則：不調課、每學期都開課、必須為本科生上課。”一直以來，李子奈以嚴謹的态度治學，更以嚴謹的品格育人。博士生剛入學時，他就與每位學生“約法三章”：一是在學期間不準給老師送任何禮品。二是在學期間發表論文，老師未做任何實質性工作的，不署名；參與了實質性工作但不是執筆者，老師署名在後；隻有老師是執筆者時，署名在前。三是在學期間導師連續兩周不在，要告訴學生；學生從事與論文無關的工作，要通知導師。

李子奈養成了收集錯誤案例的習慣。“有人得出通貨膨脹有利于經濟增長的結論，有人将經濟增長完全歸結于制度變遷的貢獻，而正是因為研究者不夠重視計量經濟學模型方法論基礎，運用的模型和方法有問題，所以他們得出的結論是站不住腳的。”李子奈說。

雖然在計量經濟學教學研究領域辛勤耕耘二十五載，李子奈卻從不自稱“經濟學家”。“我希望我的研究能夠推動計量經濟學研究達到‘研究重要的問題、建立正确的模型、得到正确的結論’的水平。”李子奈言語殷切。（作者單位：BETVLCTOR伟德官方网站新聞與傳播學院）