今年适逢趙純均、陳章武和李子奈三位教授在經管學院工作20周年整。他們在各自的崗位上為學院的整體規劃、學科建設、教書育人等方面做出了卓越的貢獻，他們在經管學院20年的奮鬥史就是在書寫着經管學院的院史。但也正如作者在文中所說，這一支筆、幾千字遠不能描畫出他們的20年，隻想用寥寥拙字讓讀者記下他們，記下為經管學院的成長奠基鋪路的人們。

二十年的教授——訪李子奈教授

李子奈，清華經管學院經濟系教授、博士生導師。1986年，以副教授的身份加入清華經管學院，曾任經濟系系主任、經管學院副院長、BETVLCTOR伟德官方网站學位委員會經濟管理學位分委員會主席、中國經濟研究中心聯執主任。李子奈老師将這二十年的經曆總結成六句話：講授20年《計量經濟學》和《高等計量經濟學》從未間斷；當了10餘年博導招收培養博士生30名；擔任經濟系系主任15年建立系列學科點；負責學院教學工作10年得到教師認可；擔任學位分委員會主席10年克盡職守；擔任中國經濟研究中心聯執主任10年很不滿意。一句話的概括——“二十年的教授”。

李子奈老師1970年3月畢業于BETVLCTOR伟德官方网站工程物理系，1981年3月獲得BETVLCTOR伟德官方网站核能技術研究所反應堆工程專業碩士學位。在加入經管學院之前，他正在德國柏林工業大學能源經濟研究所做訪問學者。進修期間，學校領導就已通知李子奈老師回國以後到經管學院工作。之後，有兩個令李子奈老師記憶猶新的日子：1986年4月28日，歸國返回核能技術研究所，用半個月完成副高職稱的評審程序；同年5月16日，到經管學院報到就職。

講授20年《計量經濟學》、《高等計量經濟學》從未間斷

他在1986年初邁經管學院時是全院最年輕的副教授；他給本科生講授的《計量經濟學》在2003、2004年被評為北京市和國家精品課程，在經管學院，這是第一次有課程獲此榮譽；他給研究生講授的《高等計量經濟學》在2006年的學生評選中被評為學校10門優秀研究生課程之一，在學院也是第一次；在曆年本科生、研究生畢業調查中這兩門課程都被列于“最有幫助的課程”，2005、2006兩年，全院研究生調查中，《高等計量經濟學》在“最有幫助的課程”中名列榜首。

——“我對核能技術研究所的領導和老師永存感激之情，因為他們使我能夠以當時經管學院最年輕的副教授的身份開始新單位的教學研究生涯；我對當時的院領導永存感激之情，因為他們使我能夠成為一批最優秀的學生的名副其實的老師，而那批學生或者是我們學院現在的優秀教師，或者是我們的傑出校友。”

從20年前基本沒有專業方向和師資力量，到現在國家經濟類核心課程，完整的教授、副教授和講師梯隊，計量經濟學經曆了從無到有逐漸強大的過程，課程的開設在國内也屬于較早一批，有很高的學術地位和影響。李子奈老師也因此長期擔任中國數量經濟學會副理事長、中國數量經濟學會學術委員會常務副主任、中國數量經濟學會高等院校專門委員會和計量經濟學專業委員會主任。

1986年，經管學院教授為數極少，作為副教授，李子奈老師已經是學術、教學等方面的帶頭人。雖說初來乍到，但他已經有很明确的研究方向——計量經濟學。計量經濟學是在1980年左右由西方傳入我國，逐漸興起并發展。人們逐漸認識到數量分析是經濟學不可剝離的一部份，不再排斥曾被視為“庸俗”的數量分析。李子奈老師在1981年研究生畢業以後，曾在國家計委（現國家發展與改革委員會）從事一段時間的經濟預測工作，在德國進修期間也是學習和研究關于經濟預測的内容。在這方面，已經有了一定的學術基礎和學術地位。從扛起這門課程的那天，20年就從未間斷。教授《計量經濟學》和《高等計量經濟學》20年從未間斷，也是李子奈老師感到最有成就感的事情。作為教授，除了《計量經濟學》和《高等計量經濟學》外，李子奈老師還講授過《經濟學基礎》、《微觀經濟學》、《經濟統計學》、《投入産出分析》和新生研讨課等課程。

為保證給學生授課，李子奈老師從不選擇長時間的出國或者會議。20年40個學期都在學院，這使得李子奈老師的教學從來沒間斷過。經管學院這20年畢業的本科生和研究生基本上都聽過李子奈老師的課。學生能夠在畢業設計和學位論文完成的過程中，感受到課程對他們的幫助，更是令李子奈老師感到幸福和滿足。他給自己的工作總結了五項内容：

“作為教師，首先要堅持教學，在教學過程中提高教學水平；第二是做教學研究，我很願意在教學同時研究教學規律，思考關于課程建設的有關問題，在《計量經濟學》和《高等計量經濟學》兩門課的研究方面，發表過10多篇論文；第三是編寫教材，通過教材體現教學思想，編寫的《計量經濟學》教材被列為“面向21世紀核心課程教材”，《高等計量經濟學》是國家“九五”重點教材；第四是建設師資力量梯隊，現在經管學院的計量經濟學教學梯隊已經基本上建立起來了，如果我退休，就不擔心這門課沒有人教或者教課質量差，他們會教得很好甚至更好；第五是堅持做研究，而且研究的領域不要太寬，結合自己教學課程，在這個方向做研究。我的科研從來沒停止過，基本上是圍繞數量經濟學的理論、方法和應用展開。”我們可以看到，這些工作為經管學院培養人才起到的作用，在國内計量經濟學領域産生的影響。

不知道大家還記不記得李子奈老師曾經提過的“三個目标”。其中有一個目标就是建設一門“全國精品課程”。2004年，這個目标實現了。

當了10餘年博導招收培養30名博士生

李子奈教授12年招收博士30人；其中4篇“BETVLCTOR伟德官方网站優秀博士論文”；3名“BETVLCTOR伟德官方网站優秀博士畢業生”；學院首個博士獲“全國優秀博士論文”提名獎；他本人也是連續六屆BETVLCTOR伟德官方网站研究生的“良師益友”，經管學院首個“BETVLCTOR伟德官方网站研究生課優秀教師”和“北京市高等學校教學名師”。但令李子奈老師最驕傲的是：他有11位博士畢業生在高校任教。

——“教學和培養學生是教師最主要的任務。本科生、碩士生是按照專業進行培養，而博士生的培養跟導師的關系既重要，又最直接。博士生的培養比較能代表學生培養方面的工作。”

李子奈老師從1995年開始招收博士研究生，今年是第12年。至今為止，他一共招收培養博士生30名，有23名已經畢業。李子奈老師曾說過做教師就是要做好“三件事”——教好書、寫好書、幫助學生。任何時候都不要拒絕學生。李老師不願長期出差，除了正常休息時間，基本上都在辦公室。這樣，學生需要幫助時都可以直接來辦公室找到他。

李老師對這些學生的評價很簡單，隻有三個字“很滿意”，原因，“他們本人很努力”。聽似簡單，細品起來，意味深長。在他的嚴格要求和悉心指導下，四名博士的學位論文被評為“BETVLCTOR伟德官方网站優秀博士論文”，三人獲得“BETVLCTOR伟德官方网站優秀博士畢業生”稱号，7篇學位論文正式出版了專著，這些專著李子奈老師都有保留。2004年，王少平獲得全國優秀博士論文提名獎，在經管學院這也是頭一次。證明在國内同一方向，我們學院已有比較高的水平。

但令李子奈老師感到特别欣慰的是有11位博士畢業生選擇在高校任教，繼續從事計量經濟學及相關領域的學術工作。“博士是我們培養的學術人才，如果他們不做學術工作，作為導師會感到缺少成就感。還有四位博士畢業生現在已經是博士生導師，我的博士生已經可以再指導博士生，而且我看到他們有人指導的博士生水平已經超過我指導的水平，感到很滿意。”

我很幸運，看到了李老師如此開心的笑容。

談到這些博士畢業生，不得不再次提到李子奈老師的“三個目标”，最後一個目标是指導一篇國家級的優秀博士論文。雖然已有一篇論文獲得提名，但最終仍未獲獎。“在我設定的目标中，希望能夠有一篇全國優秀博士論文，看來難以實現了，對此略感遺憾。”

經濟系系主任15年建立系列學科點

1993年申請設立數量學專業碩士點，這是清華第一個經濟學碩士點；1997年經濟學專業本科正式招生；1998年申請設立了數量經濟學專業博士點，這是清華第一個經濟學博士點；2002年數量經濟學被批準為國家重點學科；2003年建立應用經濟學博士後流動站，又是清華第一個經濟學博士後流動站；2006年獲得理論經濟學和應用經濟學一級學科授予權。

——“我從1990年2月擔任經濟系系主任一直到2005年1月，正好15年，一個月都不差。在這15年裡，除了日常工作，我主要做了一件事，即與大家一起，建立了經濟學系列學科點。這是作為經濟系系主任做的最重要的工作。”

李子奈老師剛接手經濟系系主任時，學院還沒有經濟學的碩士點、博士點，僅有的本科專業也是以國民經濟管理專業進行學生培養，而且1989年開始，被迫停招。沒有系列學科點就無法進行各個層次的經濟學人才的培養。于是，建立系列學科點成了李子奈老師作為系主任需要進行的首要工作。

經濟學領域很寬，必須要選擇一個點，我們一般都會選擇從優勢學科開始建立系列學科點的工作。作為數量經濟學的學術帶頭人，1993年，李子奈老師以及經濟系的教師，申請設立了數量經濟學專業碩士點，這是BETVLCTOR伟德官方网站第一個經濟學碩士點。1997年經濟學專業本科正式招生，本科層次的學生培養結構建立起來。1998年申請設立了數量經濟學專業博士點，這是清華第一個經濟學博士點。同年，學院把1995年以管理學招收的學生轉到經濟學方向，我們熟悉的現經濟系副教授鐘笑寒就是經管學院培養出的第一位經濟學博士。

2002年數量經濟學被批準為國家重點學科，2003年建立了應用經濟學博士後流動站，這在BETVLCTOR伟德官方网站也是第一個經濟學的博士後流動站。最近，再次傳來經管學院新增理論經濟學和應用經濟學兩個一級學科博士學位授予權的喜訊。

李子奈老師“三個目标”中的第一個目标就是建立一個學科。數量經濟學這個學科從無到有，從碩士點到博士後流動站，再到一級學科學位授予權，經濟學系列學科點逐步建立并完善。“培養人才一定要有系列學科點，系列學科點的建設，是學院培養各個層次的經濟學人才最基礎的條件。如果說對學院發展所做的奠基工作，這算是一個。”

負責學院教學工作10年得到教師認可

李子奈老師于1988年夏開始擔任院長助理，1990年至1998年擔任副院長，在學院負責教學工作整整10年，這10年也是對學院發展至關重要的10年。期間新建會計、金融、經濟學三個本科專業；新建經濟學碩士、博士點；新專業發展、學生規模擴大，開辦MBA等項目。

——“大家輪流做公共服務性質的工作會有好處。一個人做得時間長了，會有惰性，影響工作的積極性和創新性，新人會帶來新思想。用一句話來評價我的工作，就是本人真正投入，教師比較認可。能夠與所有老師一起度過那個學院曆史上最重要、最迅速的發展時期，我感到十分愉快和滿足。”

李子奈老師負責學院教學工作的10年，正是經管學院蓬勃發展的10年，也是經濟管理教學推向全校的時期，當然也是教學工作壓力最大的時期。在此期間，學院學生規模的逐漸擴大、新專業的迅速發展，培養層次規格的增加，基本上都是在這個時期。

建院之初，學院隻有一個本科生專業，研究生的培養也隻設立在管理學方向。10年中，新建會計、金融、和經濟學三個本科生專業，經濟學的碩士、博士點也相繼建立。管理學科内容逐步豐富。學院從1990年開始試辦MBA。人才培養的結構層次也多了起來。同時，這一時期也是經濟管理教學推向全校的時期。學校提倡培養複合型人才，經管學院教師要面向全校教課。自然也是教學工作壓力最大的時期。

1998年，李子奈老師提出辭去學院副院長職務時，教師們都對他多年的工作給予了充分的認可。李子奈老師始終有這樣的想法：換一個新人到這個位置，會帶來很多新的思想。做得太久，難免産生惰性，工作的積極性和創新性自然受到制約，自己很難在這個位置上再有突破。帶的博士生多了以後，他決定辭去這一職位，多花一些時間用來提高自己業務的水平，集中力量于經濟學科的發展。

擔任學位分委員會主席10年克盡職守

BETVLCTOR伟德官方网站學位委員會中任職時間最長、跨屆最多的學位分委員會主席。

——“學位分委員會主席雖然不是行政職務，但是，在我曾經擔任的所有工作中，感到這項工作責任最重，壓力最大，因為它關系到每個畢業研究生的切身利益。”

李子奈老師從1997年開始擔任BETVLCTOR伟德官方网站學位委員會經濟管理學位分委員會主席，至今也近10年。需要負責學位授予的研究生規模很大，除了經管學院的學生，還要加上公共管理學院、人文社科學院的一部分，最多的時候，一次需要審查學位的學生達到千人以上。所以，每到學期期末論文評審、答辯和審查學位階段，就是李子奈老師一個學期最緊張的時候。他一般都會推辭正常教學工作以外的所有工作，出差、開會都不能參加，以保證學生和答辯秘書在任何時候都能夠找到他。李子奈老師認為工作中的任何細小疏忽，都有可能影響到學生的答辯是否有效，能否授予學位，不能因為自己工作的失誤而影響到學生的論文答辯和學位授予。

“對學位分委員會主席的工作，我自認為滿意的是，10年來沒有一個學生因為我的工作而影響論文答辯和學位授予。但也有我自己不滿意的地方。學位分委員會主席的一個重要職責，是配合學院行政領導抓好學科建設和提高研究生培養質量。在這一方面，我做得不夠好。對于經濟學科，因為我是系主任，又是博士點負責人，還是做了不少工作；但是對于管理學科，則很少過問。”

擔任中國經濟研究中心聯執主任10年很不滿意

BETVLCTOR伟德官方网站中國經濟研究中心成立10年，擔任聯執主任10年。

——“雖然為中心做了不少工作，也有一定的社會影響。但這份工作是我20年中自己感到最不滿意的一份工作。”

BETVLCTOR伟德官方网站中國經濟研究中心是在1996年4月由校務會批準成立的。至今為止已走過10年曆程，李子奈老師擔任聯執主任也是10年，另一位聯執主任是現任美國高盛(亞洲)有限責任公司董事總經理胡祖六。以研究中國經濟所面臨的經濟與戰略問題為宗旨。

用李老師自己的話說，直到現在仍然挂着主任的名：“如果從一開始就由另外某個人擔任聯執主任，憑借BETVLCTOR伟德官方网站的聲譽，中心的品牌和強大的校外兼職研究員隊伍，一定會幹得轟轟烈烈、紅紅火火。”

對這份沒有預想中做得那麼好的工作，李子奈老師總結，一是因為自身專業的局限，研究計量經濟學的不如研究經濟政策的人更合适帶領大家做中國經濟研究，二是自己的性格不喜張揚，而這項工作确實要在社會上适當地造一些聲勢，産生影響。兩方面的原因使自己并沒有在這份工作中取得太大的成績。

20年江湖歸白發，回憶難免顯得無助。不妨遐想甚至幻想一下現實沒有發生的事情。提到未來退休後的打算，李子奈老師提到了一個短語——客觀的态度：“一個是可能，自己有能力做到什麼；另一個是需要，别人還需要我做什麼。我覺得自己能被需要的還是在教學方面，包括研究生的培養。在學術研究方面，60歲的人想有創新，實在很難。我主要能力還是要放在課堂上和指導學生。當然也會做課題，特别是中國實際問題的領域。坦率地說，在計量經濟學學術發展上我不抱太大的希望，但在研究方法論等基礎學問上有一些經驗，希望能好好總結出來。”

另外，我們還做了一個假設，如果時光重返20年，李子奈老師最想做的事是當教師，做好教書、寫書、幫助學生這三件事，因為做教學工作感到非常滿足。

曾經見過寫李子奈老師的訪談文章已有幾頁，從人生到教學、科研……似乎他的經曆早已清晰準确地擺在了我們面前。這次我采訪李子奈老師的時間并不長，或許是對他的很多故事，例如“三件事”、“三個目标”早已耳熟能詳，或許更是因為相信李老師20年的經曆絕非一天半天的采訪能夠掌握透徹，就像他20年的故事遠不是用我的一支筆、用這寥寥幾千字能夠說得清、道得明。