“陳老師：我們的好家長”

——訪清華經管學院國際貿易與金融系教授陳秉正

首先，請允許我抒個情，為陳秉正老師畫一個輪廓：“陳老師是我們的好家長”！其實這句話是轉述于一位網名為“北方君子”的博客（從他對學院學生和老師的描寫推斷，“北方君子”應該是保險專業某年的畢業生）。因為實在再也找不到一句更能精煉地概括陳秉正老師的文字，所以便将這句話直接引用了過來。

這次采訪是我第一次接觸陳秉正老師。他本人比照片上年輕很多，講話的速度很快，語氣有力堅決。随意的手勢，不羁的發型，難以想象，卻不得不承認，這就是學生們心目中細心的家長。

黃土高坡演繹《人生》

陳秉正老師出生在北京，童年、少年時代都是在老北京的胡同裡度過的。高中畢業那年，正值文化大革命後期，沒有考大學之說，毛主席号召畢業生上山下鄉到農村去。當然如果是獨生子女，或者由于父母身體不好需要人照顧，就可以留在城裡當工人。陳秉正當時不符合留城條件，必須到農村插隊。當時，陳秉正的同學大部分選擇到北京郊區的懷柔等地插隊，而他的想法是：要去就去革命聖地——延安。于是，在這個18歲少年的主動要求下，陳秉正在延安度過了兩年知識青年時光。

談起插隊的生活，關鍵詞就是勞動。在陳秉正老師的叙述中，一天的辛苦勞作過程清晰再現：每天天還沒亮，生産隊長就會過來叫大家起來上工，一直到天黑才回來。那時沒有時鐘，作息時間就是看太陽。在山上幹活就是一整天，中午各家各戶把飯送到山上。在田間地頭解決了午飯後，再在太陽底下繼續揮汗如雨。什麼農活都做過，比如耕地，一個人在牛後面扶着犁铧，跟着的一個人撒種子，再後面的一個人負責挑糞上山，并在犁過的溝裡撒糞，最後還有一個人牽着騾子，用耙把地填平。山坡很陡，所有農具都要歪着使，很吃力，剛開始時都握不穩農具。但鍛煉一陣後，做起來也就輕松了。陳秉正到了延安後，前一年半的時間裡都是在從事這一系列既簡單又“複雜”的勞動。直到第二年下半年，他開始在大隊的小學裡擔任民辦教師。“孩子們需要學習物理等知識，當地的老師基本都教不了。大家推薦我，說我是從北京來的，又是高中畢業，文化水平高，就很信任地把村裡三、四十個小孩都交給了我。”

那是陳秉正人生第一次當老師，幾乎所有課程都要教，數學、語文、外語還有音樂等。六個年級的孩子按列排坐在窯洞裡，認真聽來自首都的老師傳道授業。1976年底，陳秉正得知國家有可能恢複高考，就開始一邊在小學當民辦教師，一邊複習考試，在窯洞裡度過了後半年。

1977年，國家恢複高考第一年，陳秉正在延安參加了高考。

描述起那段日子，陳秉正老師想到了電影《人生》，電影裡的很多鏡頭就是當年他勞動生活的真實寫照。但是他并沒有像路遙筆下的高加林一樣，極力想擺脫這種生活，卻以此為樂。“現在回憶起來，兩年在一生當中并不算長，但确實非常珍貴。人生就是應該五味俱全，什麼都品嘗過，才算是真正完整的人生。這段經曆對我一生來說都是财富！”也許正是這種樂觀積極的精神，使陳秉正老師能夠一直堅持他的不迷茫。

探夢數學，落足保險

經過半年緊張的複習準備，1977年，陳秉正在激烈的競争中，赢得了中國科技大學（以下簡稱“中科大”）數學系的一張門票。當年陳景潤的歌德巴赫猜想享譽全球，無數有着大學夢的少年的目标都是考大學、學數學，中科大更是所有優秀學生的夢想。在這個時代裡，陳秉正老師的關鍵詞是“學習”。

從1966年以後的10年裡，國家都沒有舉行過高考，社會積累了一大批想學習的人。“當時中科大的數學教學由中國科學院（以下簡稱‘中科院’）數學研究所承擔，華羅庚是我們數學系的系主任，系裡的教授很多都是中科院數學所的研究人員，在全國的影響很大，能夠到這裡讀書，大家倍感珍惜！”正是由于學校的吸引力，僅陳秉正所在的一個班級，就聚集了17個省的數學狀元，不甘落後的他也感到了很大的壓力。“雖然是在文革時期，各個地方的教育差距還是很大的。南方地區，如浙江等省的教育一直抓得比較好，那裡的學生們中學時候學過很多知識，跟我們相比，差距很大；還有很多學生高中畢業直接考上大學，與他們連續的教育相比，也存在差距。我當時的壓力确實很大，但是我慢慢地開始正視這些壓力，把壓力當成督促自己進步的動力，學習成績也在二、三年級後慢慢上來了。”

在陳秉正老師的印象裡，大學四年，他就沒有享受過休閑的周末。大學時光裡，一共去過兩次公園，也是緣于班級和宿舍分别組織的集體活動。他講：“那個時候的學習全憑自覺主動，有時候自習結束得晚，食堂的供應都差不多結束了，隻能吃上米飯和拌了鹽的香菜。”

每個少年都是心懷夢想的。當時陳秉正老師的夢想就是希望能夠從事研究性工作，在學科領域裡面有所建樹。考研究生是第一選擇。他一直希望能夠把數學結合到實際領域。當時剛剛起步的數量經濟學專業吸引了陳秉正的注意，于是，他考到人民大學讀數量經濟學碩士，并有目的的選修了經濟學方面的課程。

碩士畢業的時候，陳秉正面臨三種選擇：一是留在人大任教；二是到國家政府部門，當時的國家預測中心；或者是到科研部門繼續作研究。“當時博士不多，跟自己相關的專業則更少，就沒有想過繼續向上考。政府部門與自己的興趣又不太一緻。我本人希望搞教學和研究，所以最後選擇了國内最好的學校——BETVLCTOR伟德官方网站。”

1984年，陳秉正老師來到清華經管學院。90年代初，他又拿到了經管學院管理系統工程的博士學位。同時，陳老師還在繼續思考如何把應用數學的方法更多地和實際問題結合起來。他認為：把數學方法應用到實際當中，必須要結合一個領域，這也是管理科學發展的方向。

1999年，BETVLCTOR伟德官方网站決定建立保險專業，陳秉正老師知道保險需要用到精算和數學方面的很多知識，欣然接受了學院的安排，開始籌建保險專業。

“當時中國保險業的發展和研究都落後于其他金融行業，與國際接軌也比較差。研究和人才培養方面都很落後，國内隻有20多所大學有保險專業。但我認為保險業有廣闊的發展空間，需要研究的課題很多，人才培養更是迫在眉睫。這幾年的發展也證明了我當初的判斷，保險業在金融行業裡發展最快，收益也是最高的，設立這一專業的學校也增加到了40多所，同時行業内也出現了很多問題亟待解決。”陳秉正老師對近10年保險業的發展作了總結。現在他的研究也集中在保險證券化，企業風險管理，還有最感興趣的社會保險。

組建專業，亦師亦長

1999年，經管學院在金融系下建立了保險專業。陳秉正老師組織參與了商量合作、簽訂協議，學科建設和學生培養的整個過程。

首要的工作是建立師資隊伍。當時保險教學小組一共有三位教師：來自北大的王珺，人大的周伏平，還有擔任負責人的陳秉正老師。BETVLCTOR伟德官方网站的辦學宗旨是不辦則已，要做就要做到最好，任務艱巨。2001年初，三位老師全部被派往沃頓商學院保險系，研究水平居北美排名第一的商學院學習。

“我們發現從教育和科研來說，美國的水平最高，盡管保險業的起源在歐洲，但是美國代表了整個金融市場的發展方向，是最有活力的金融保險市場。當時學院在MBA培養方面與沃頓商學院有合作，通過聯系，他們的保險系很高興地接受了我們的訪問。在為期六個月的學習中，我們三個人把本科生、碩士和博士相關的10門課程全都聽了一遍。同時，還去訪問了其它院校，了解各個學校的教育和培訓情況，課程設置、教學内容和教材建設。”7月份回國。在對比分析了國内情況後，陳秉正老師帶領小組列出了保險專業的課程培養計劃。

當時國内其他院校保險專業的課程分得很細，一般有十幾門專業課，重視技能性培養。陳秉正老師覺得這種辦學方式已經落後了，基本上還是延續了計劃經濟時代遺留下來的做法，對國際上的新概念、理念和技術都沒有反映出來，缺乏對保險基本理論的闡述，而側重介紹保險合同條款。他認為，像清華這樣研究型大學，應該給學生打好一個相對較寬、較紮實的知識基礎，便于學生畢業後可以有相對較多的選擇和發展空間。

通過分析，陳秉正老師認為：BETVLCTOR伟德官方网站保險專業學生的課程不一定要多，但要在課程中把基本理念和專業基礎知識學好，打好一個保險理論基礎。例如保險會計學等課程，就是沒必要開設的課程。“我覺得每個商學院的學生都是要學會計學的，隻要把會計學學好了，再給他們關于保險學的概論，以後在工作中涉及到保險會計時，會很自然把這兩方面結合得很好。”在陳秉正老師的教育理念裡，大學應該是通才在教育，要為學生打好知識基礎，将基本理論和發展趨勢講給學生，讓他們從更深層的意義來理解什麼是保險，而不是越來越專。

于是，他們為保險專業本科生設置了6門課程，每個老師講兩門。高起點、與國際接軌的本科生保險專業在清華經管學院建立起來了。

脫胎于美國的教育方式，教學選用的教材也來源于美國。一部分教材是原版引進，價格比較高，所以采取學生使用完回收循環使用的方法。還有一部分教材做了複印。另外一部分教材，由陳秉正幾位老師做了翻譯。

一邊介紹，陳秉正老師一邊從書架上挑出了幾套教材。《風險管理與保險》、《當代保險教材譯叢》……每套書都有幾本，他一本一本地翻出這些書就花了不少時間，一字一字地翻譯出來，又需要多少時間和精力呢？！

令陳秉正老師欣慰的是，他們多年的努力，使學院的保險專業得到了社會和學生的認可。先說圈内的認同：其它院校保險學科帶頭人都與清華經管學院的保險專業建立了聯系和相互支持的關系。國内的保險公司和保監會（中國保險市場最高管理機構）也會邀請我們參加保險業界的活動，與保監會下面的發改部、壽險部等機構都有合作關系。1999年開始，還為中國人民保險公司、中國人壽保險公司辦了培訓班。前不久，他們還參加了“中國保險十一五規劃”的課題，完成了保險信息化建設這一子課題。保險專業從建立開始，逐步得到業内學界和政府部門的認同，他們上層的管理者都對清華經管學院保險專業給予了高度評價。

保險專業的學習也變得越來越豐富。每年都會有一個外籍教授來清華講授一門專業課，還安排了國外專家作兩期報告。老師們不斷地給學生們提供研究經費和學習資料，為學生創造學習條件。各種獎學金也都積極争取過來，現在，保險專業學生的獎學金在全院是最高的。三屆畢業生，大部分選擇讀研究生繼續學習，申請到獎學金到美國、英國讀碩博的人也有幾個，還有一些學生到投資銀行、保險公司等地工作。

再說說學生，他們對老師的評價在開篇就提到了——好家長。每位老師的辦公室都有一面牆的書架，在陳秉正老師的書架上則擺了很多的小玩意：質感的花瓶、卡哇依版小娃娃、散落的串狀裝飾……很多不在中年男人購買範圍的東西在這裡卻有看到。原來這些都是學生的禮物，“他們出國、去外地實習，或者從老家回來都會給我帶一些小禮物和特産。看，這還一個加濕器，是一個本科生看到辦公室空氣不好送給我的。學生的資金不多，這些禮物都是他們表達心意的一種方式。孩子們都很可愛，也很懂事，很尊敬老師。”提到學生，陳秉正老師的表情很幸福，像是在說自己的一個個孩子。

“保險專業的學生不多，每年也就10多個，最多的時候也不超過20，所以彼此都很熟悉。經常會找他們做做課題，幫他們聯系去保險公司參觀、實習，他們的很多活動我也會參加。我也願意做很多教學之外的事情，既然我來負責專業發展，課程建設、人才培養，我就要負責。”

學生們跟陳秉正老師無話不談，學習、生活、個人發展……總之是有困難找老師。由于保險專業剛剛建立，同學們最多的問題還是關注在将來的發展上。陳老師的意見是：“我鼓勵他們繼續讀書，如果經濟條件許可，盡量到國外學習，因為國外金融保險在研究生層面的教育比國内好。将來無論從事實業還是研究，多讀書總是一件好事。讀完博士不一定将來就要做研究，這是人生教育道路走到頂點的一個标志，也證明了個人的能力，證明在學業上你是成功的。将來再有其他的興趣也沒有關系，我會對學生們說不要把這些事情想得太絕對。在年輕的時候一定要抓住這些機會，否則将來想再學習都很難。”

按照每個學生具體情況的不同，陳秉正老師也給予了準備找工作的學生很大的幫助，當起了他們的心理輔導員。“清華、北大的保險專業學生，保險公司工作一定很歡迎。但是現在的問題一方面信息溝通不夠，有人才需求的保險公司不知道清華有保險專業。另一方面他們也擔心這些學生能不能穩定下來。在我跟保險公司的人交流中得知，他們非常想招清華的學生。第三，清華等學校的學生互相攀比的太厲害，學生的選擇很多，經常把工資的高低認為是對自己價值的衡量，而投資銀行的工資往往比保險公司高，即使對保險行業有興趣，也不願貶低價值，去保險公司。”

曾經有一個學生，畢業後找不到工作，家長急得過來找我：“當年孩子考上清華，全胡同的人都知道了，沒想到畢業卻找不到工作。”陳秉正老師認為這個學生很聰明，電腦學得也不錯，就把他推薦到以前的學生剛剛籌建的保險公司，現在這個學生在深圳工作了兩年，在産品開發部已經能夠獨當一面，發展的挺好。

提起這些事情，陳秉正老師的表情變得豐富起來，悉數起一段段故事：給學生分析工作前景，規劃職業方向，發展的舞台、施展的空間，實習生活趣事……如果時間允許，陳老師還會講出很多很多與“孩子們”之間的故事。雖然繁忙的工作掩埋了很多業餘時間，例如陳老師鐘愛的樂器演奏，師生文藝活動也鮮見蹤影，跟孩子們相處成了他的另一種業餘生活。這些點點滴滴的故事也使我能夠更深地體會一句古語——一日為師，終身為父。