陳章武與學生們助談

陳章武，BETVLCTOR伟德官方网站工程物理系本科、碩士，後赴加拿大西安大略大學進修西方經濟學。先後擔任BETVLCTOR伟德官方网站現代應用物理系黨委副書記，清華經管學院黨委副書記、書記，清華經管學院副院長，BETVLCTOR伟德官方网站中國經濟研究中心副主任；中華外國經濟學說研究會理事；2011年起擔任興華基金會第一任理事。

編者按：

荒野插綠枝，深山起花海。自甘肅興華青少年助學基金會（以下簡稱興華基金會）成立以來，陳章武老師十年如一日，在貧寒之地點燃溫暖之火。這十年，他堅持親自調研，親手送達善款；這十年，他堅持默默奉獻，無聲給予溫暖；這十年，他丹心不改，踐諾笃行……

十年春秋度，興華過涸轍

2012年2月16日，興華基金會成立。成立以來，基金會堅持雪中送炭的宗旨，累計資助高中生7786人，722名大學生獲得延伸資助，累計助學支出37,964,141元人民币，取得豐碩成果。

陳章武去家訪

在為人所熟知的成績背後，經曆着漫長且艱辛的紮根。

“在我真的投入到這件事之前，我從來沒想到，做好事還可以這麼難!”陳章武如此感歎。十多年前，陳章武受到趙家和老師病危之際的囑托，以趙家和老師的财産組建基金會，幫助貧困地區的學生完成學業。為了秉持趙家和老師“雪中送炭，把錢用到最需要、最值得的地方”這一宗旨，陳章武帶領團隊成員利用很長時間去評估這筆錢到底該用在哪裡。當時，基金會還沒能在官方意義上正式成立，因此還沒有搭建起自己的捐贈渠道和平台。資金僅限于趙家和老師的财産，基金會人員也僅限于陳章武團隊中的幾個人。為了完成這次資助，陳章武和團隊成員尋找渠道，和每一個符合條件的學校校長聯系，進行雙向實地考察。“一定得确保這個學校是真心實意的想要做好這件事，錢能真真正正送到孩子手裡。”

然而，困難也随之而來。“對接上資源後，對方對興華基金會有很多疑慮。”為了打消這些疑慮，陳章武認為，最關鍵一點就是将心比心、以心換心。“我對他們說，我們沒有其他目的，就是想做善事。要用行動和真心感動對方，要讓對方也認為自己在參與一個非常有意義的活動，這樣才能真正獲得認同。”

陳章武和學校代表進行受助學生家訪

因為缺少有力支持，八個月過去了，趙家和老師的身體越來越差，但基金會成立的工作幾乎沒有任何進展。“我當時心裡非常着急，想要盡快地完成趙老師的願望。”事情的轉機源于清華的一位校友。這位校友是甘肅省宣傳部門的一位領導，聽到趙家和老師的故事後深受感動，立刻答應協助工作。“這樣的老教授，我尊敬。這樣的黨委書記，我相信。這件事情我來做。”後來，基金會正式成立。

趙家和老師不希望宣傳自己，隻是希望能做一點實事；基金會成員也不希望把資金花在宣傳上，而是希望把錢花在刀刃上。因此，直到趙家和老師離世後的追思會上，受助的學校和學生才第一次知道資助人的真實身份和背後的感人故事。也由于宣傳得少，基金會的知名度和社會了解度較低，導緻資金越來越少，資助規模也十分有限。甘肅省委得知興華基金會現狀後，聯系到陳章武，提出應該将趙家和老師的感人故事講給公衆聽，在物質資助的同時，更起到滋養人心的作用。陳章武也認為，這種宣傳合理且必要，在征求趙家和老師愛人的同意後，趙家和老師的故事在甘肅省為更多人所熟知。至此，興華基金會逐漸出現在公衆視野。後來，通過《光明日報》等媒體的報道，趙家和老師的事迹得到更廣泛的社會傳播。

趙家和老師的炭火精神與媒體的力量讓更多人留意到基金會，越來越多的好心人聯系到了陳章武，主動捐錢捐物——并無太多積蓄的王娅女士，傾其所有，為偏遠地區的孩子們盡微薄之力；一生節儉的清華老學長，将一輩子的積蓄捐給興華；中興通訊公司團隊，長途跋涉，不顧雨雪風霜，要與陳章武見一面，為興華獻一份力……基金會逐步擴大規模，越做越好。

陳章武去甘肅家訪

懷一顆丹心，成億兆學子

談起接受趙家和老師委托時的感受，陳章武說：“首先還是感謝趙老師對我的信任，這麼重要的事情交給我來辦。其次，我内心也感到非常内疚。這樣一個老師，他做慈善這麼多年，我竟然一直不知道。他開始做的時候，我還是這個學院的黨委書記，他找到我的時候，我已經馬上要退休了。”陳章武補充說，他和趙家和老師在成立基金會這件事上擁有共同的初心。“趙老師是從2005、2006年開始做慈善的，我也是從那時候就開始做了。那時，我們的一位校友在窮困地區支教，向我描述了當地學生的艱苦狀況，我開始通過他去資助當地的一些孩子。因此，我聽到趙家和老師的想法時是完全理解的。因為感同身受，所以我願意受他的囑托成立基金會。”

陳章武與學生親切交流

現在，基金會理事的工作已經由學院領導力與組織管理系教授錢小軍接任，但陳章武依然緻力于基金會的進一步發展。

陳章武認為，對于一些人，尤其是學習西方經濟學的人來說，受“理性人”和“個人效用最大化”的影響，“自私自利”的一面好像被放大了。“但就亞當·斯密的理論來說，人性本身是十分複雜的。人不僅有自利這一面，同時還有善良這一面，是具有同理心的。我個人認為，經濟學的核心議題應該是社會文明進步，而社會文明進步的最重要的兩個标識，一是講效率，二是講公平。我們不僅要做大蛋糕，更要分好蛋糕。公益慈善作為第三次分配的重要手段，它發揮的作用是不可替代的。”

基金會也給很多捐贈者提供了一個實現“助他”願望的平台。“很多捐贈者和我講得最多的就是，基金會幫助他們實現了做善事的心願，淨化了自己的靈魂。”對于其他參與助學項目的愛心人士，興華基金會也給予了積極影響。“對處于關鍵時期的青年人影響更大。”公益活動是一個教育的渠道，能夠促進青年人形成正确的價值觀、世界觀、人生觀。慈善也具有很高的道德價值，有利于形成良好的社會氛圍。

陳章武贈送貧困學生書本

陳章武在公益中不斷思考和體悟，繼續自己的公益事業。他不求揚名，堅持做自己所想，努力做到“潤物細無聲”。他不僅以行動踐行趙家和老師的炭火精神，也豐富了炭火精神的内涵，延續了精神火炬。

對希望參與公益慈善的學生，陳章武提出幾點期望。“我不贊成一些學生過于功利化的思維，尤其是對做公益這件事。如果做之前就抱着某種目的性，例如想要提高自己某種能力、有助于自己今後的某方面學習，這樣以來你的視野裡就隻有你的目的了。過于注重結果，往往會忽視公益中那些最寶貴的經曆和最值得思考回憶的東西。”

陳章武還倡導行勝于言，“公益可以是生活中很小的事情，比如說你關愛同學，主動維持校園衛生，雖然都是些小事，卻也是實實在在的公益。”

采訪過程中，陳章武多次提及“為學先為人”的理念。“如果來衡量學習，更重要的是家國情懷、社會責任和曆史擔當。特别是清華的學生、學金融與經濟的學生，更要為社會文明進步做出積極的貢獻。”他主張，清華的學生用“奉獻”兩個字衡量自己的價值，而不是“貢獻”。

“冀以塵霧之微，補益山海，熒燭末光，增輝日月。”興華基金會成立十周年之際，也是趙家和老師和陳章武老師以大愛奉獻于興華基金會的十年，這份精神将為經管的老師和學子們傳承，未來會有下一個十年，很多個十年……

供稿：學生工作組

編輯：張曉雪

審核：衛敏麗