編者按：倪骁然，清華經管學院2012級金融學博士生。畢業後将赴廈門大學經濟學院/王亞南經濟研究院擔任助理教授。在校期間曾獲北京市優秀畢業生、北京市優秀學生幹部、博士研究生國家獎學金等榮譽稱号，3次獲得國際學術會議最佳論文獎。曾任經25、26班帶班輔導員、經管學院團委書記、校團委學生素質拓展中心主任。在經管就讀本科和博士的經曆，不僅讓他在知識上有了深度和寬度的積累，更對科研規律有了深切體會。即将在新的平台上開啟學術生涯的他，期待在未來為國家和社會貢獻新知，躬身實踐“經世濟民”。

學術成長具有“利滾利”的放大效應，興趣與成就感相伴相生。——倪骁然

倪骁然

清華承載了我整個的青春記憶。初中、高中、大學、博士，到了不得不說再見的時候。告别清華，也是告别一段青春的過往。

時間倒回2008年5月，高考前夕。當時我們是考前報志願。說實話，彼時對經管并沒有什麼清晰的概念，隻記得學院發的招生宣傳手冊上，錢穎一院長的笑容很燦爛。真正觸動我，讓我選擇經管的，是學院舉辦的招生宣講會上7字班張晨學姐的一句話：“在獅群裡，你也可以成為一頭獅子”。那幾年在附中的曆史上是輾轉徘徊的艱難期，我們在各類考試競賽中已經壓抑太久。争強好勝的我，就想來這樣一個能見識到各路大牛的地方。

自我評價，我是一個比較慢熱的人。大學的前兩年各方面都沒有什麼起色，到了大三才找到感覺。在決定下一步走向的時候，經過綜合權衡，我選擇繼續在經管讀博。我希望繼續深造，因為我覺得本科階段的知識積累對于我了解現實世界、掌握經濟的運行規律來說，實在是太過匮乏。而在這樣一個大牛雲集的環境中，想要申請到北美優秀的博士項目并不容易。并且，我很欣賞學校和學院對家國情懷和社會責任的培養塑造，我希望在博士階段能夠延續本科階段的社會工作經曆，讓綜合能力得到全面提升。

這種慢熱，事實上也體現在了博士階段。回想博士階段的求學曆程，感慨良多。選擇讀博後，感覺人際圈一下子就小了。那個時候課業繁重，加之“雙肩挑”工作的壓力，其實内心的抱怨是很多的。雖說談不上對科研的興趣，但急于上手科研。到了博士二年級，初步嘗試做研究，開啟了一些小的課題，并且在學年末就有了兩篇發表，達到了學院的畢業要求。然而，随着研究工作的深入，我也經曆了爬坡過坎的煎熬。從2014年8月到2016年4月，其間我有近兩年沒有過新的發表。那段時間明顯感覺自己的情緒起伏不定，特别易怒。但正是這段漫長的煎熬期磨練了我的意志品質，讓我對科研工作的客觀規律有了真正的認識。回想起來，我的總結是，從做“将将夠畢業”的小課題到做真正有意義的大課題，這個過程就像國家的經濟轉型需要“增速換擋”一樣，充滿艱難。作為一門社會科學，國内金融學科的研究水平與世界一流水平之間存在較大的差距。爬坡過坎沒有捷徑，充滿孤寂，在這個過程中，需要保持定力，隐忍堅持，潛心積累。也正是在這個過程中，可以充分評估自己能夠在多大程度上忍受學術生涯中所必經的挫折、苦悶、彷徨，從而決定自己未來是否做學術。

令人欣慰的是，通過努力，我逐步找到了科研工作“入門”的感覺，有了一些自己貢獻給學術領域的新知。随着科研能力的增強，我更加有信心通過自己的努力，在國際舞台上講好中國故事，發出清華聲音。博士三年級的下半學期，我着手開始了英文論文的寫作，并嘗試投稿國際學術會議。初次投稿，便有幸以獨立作者的身份在亞洲金融學會年會（Asian Finance Association Annual Meeting）上宣讀論文。這次經曆，給了我極大的信心。博士四年級期間，受國家留學基金委資助，我在美國密歇根大學（安娜堡分校）接受了為期一年的聯合培養。良好的學術氛圍極大地激發了我做研究的靈感。經過前幾年在清華的積累，受到公司金融領域頂尖學者E. Han Kim教授和其他學者的指點啟發，我的科研産出持續增長。在這一年中，我的論文在國際學術會議上宣講十餘次，3次獲得最佳論文獎，也實現了發表SSCI論文和國内頂尖期刊論文的突破。截至目前，我已在Economics Letters、Pacific Basin Finance Journal、《管理世界》、《經濟學》（季刊）等知名期刊上發表多篇學術論文，此外還有多個進展中的研究課題。

回首這些經曆，我深味其中的酸甜苦辣，深覺幸運，也心存感激。如果說一路走來有什麼經驗，我的感受是，學術成長具有“利滾利”的放大效應，興趣與成就感相伴相生。起步期充滿艱難，但一旦起步成功，在研究視野、合作機會等方面，就會獲得加速提升，獲得的成就感也會進一步激發潛能，助力下一階段的研究。因此，要盡量多參加國際國内學術會議，逐步積累自己在學術界的聲譽。在協助老師推進研究工作的同時，也要注重培養獨立研究的能力，特别是要自己經曆一遍着手想問題、設計研究、動手做、反複修改、投稿、再修改直至最終接收的全過程，在與學術同行的交流和審稿人的交鋒中摸爬滾打，把自己錘煉成一名經驗豐富的學者。

在我成長的道路上，老師們的悉心指導曆曆在目。朱玉傑老師全方位的支持、指導與鼓勵幫助我取得點滴進步，闖過一個個關卡。學習生活、社會工作以至人生道路的選擇，朱老師都記挂在心，給予了我數不清的指導與幫助。特别是得益于朱老師的慷慨解囊，我才有機會參與國内外大大小小的學術會議，從一名囊中羞澀的博士生成長為初步具備獨立研究能力的學者，開啟學術生涯。在博士三年級爬坡過坎最艱難的時候，陸瑤老師主動提出讓我參與一個研究課題。陸老師工作起來雷厲風行，要求嚴格。那段時間的壓力很大，在大年三十的傍晚還在與老師讨論。不過現在看來，這成為我博士生涯中的重要轉折點，為我後來在美訪學期間學術成果的迸發奠定了基礎。如果沒有陸老師及時的授人以漁，可能我早已放棄學術道路。在我手頭沒有拿得出手論文的艱難時日裡，我處在迷茫和焦灼之中，不知道能不能有底氣去找學術工作。王浩老師及時的鼓勵與指導幫助我堅定了信心。在求職階段，王老師為我寫推薦信，多次幫助我分析決策，讓我心存感激。

得益于組織的培養和老師同學的信任，在攻讀博士學位期間，我先後擔任了經25、26班帶班輔導員、院團委書記、校團委素拓中心主任，直至即将赴美國訪學前夕才卸下輔導員工作的擔子。雖然科研壓力十分繁重，但能夠跟比我年輕幾歲的夥伴們一起做事，共同成長，讓人感到特别快樂和滿足。當時我在一篇日志中曾經寫道：

“經行于寬闊的主幹道上，穿梭在六教旁下課的人海裡，望着向藍天自如伸展的枝桠，踩着燈光下明亮的雪地，用心傾聽每一個人成長的糾結、夢想的精彩，讀着他們意氣風發汩汩流淌的文字，從第一個成員報到開始，靜靜地注視一個集體的生根發芽，用每天的點滴诠釋成長，常常會給人一種又回到了大一的錯覺，彼時懵懂而又充滿期待的歲月仿佛從來就未曾離開。生活在兩個平行的時空裡，這樣的感覺很奇妙。”

光陰荏苒，一段故事有開始，也必然會有結束。當年的那個懵懂少年已然不知所蹤，眼前的這個青年人将遠赴祖國的東南沿海，在學術的道路上堅定地走下去。這個時候，我想用幾年前雨雪交加的一個夜晚寫的一首小詩，來表達我的心志：

長煙寂寞愁天色，

短景徘徊見霧橫。

風動殘鴉吹落雨，

葉沾暮雪浸寒聲。

華年心味深齋暖，

十載繁書覆手輕。

秉筆常循曲徑處，

隔窗夜月伴燈明。

那個時候，還不知道怎麼做研究。幾年下來，我對科研的規律有了更深切的體會。學校和學院的培養讓我各方面的能力有了質的飛躍，有機會在新的平台上開啟學術生涯。回顧過往，本科的時候關注現實，注重積累的寬度；博士的時候關注理論，注重積累的深度。有了寬度與深度的積累，在走出校園後就能夠在一個更高的層次上重新關注現實，培養鞭辟入裡的洞察力，為國家和社會貢獻新知，躬身實踐“經世濟民”。轉身告别清華園，意味着新的開始。長風破浪會有時，新起點，再出發！（供稿：教學辦責編：喬蓉）